伴隨孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間談話的內(nèi)容及交流方式，都在發(fā)生著變化，從中也可以看到兩代人之間心理距離的變化。譬如：

1.孩子在襁褓之中，家長(zhǎng)不時(shí)動(dòng)情地“自說自話”，心中充滿無限憐愛，此時(shí)，家長(zhǎng)的心態(tài)是對(duì)孩子無條件地接納。

2.到了孩子已能滿處亂跑時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)又要重新回到自己的職場(chǎng)，由于工作、家庭的雙重壓力，家長(zhǎng)便期望孩子能少給自己添些麻煩。在這一階段，有些家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)的態(tài)度、語氣，會(huì)因自己情緒的不同而變化：心情好時(shí)與孩子講話較溫和;情緒差時(shí)，會(huì)因一些小事責(zé)備、訓(xùn)斥孩子;此階段家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，對(duì)孩子的接納程度已不再是百分之百。

3.孩子上幼兒園或者學(xué)校，家長(zhǎng)更多的是關(guān)心他學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，對(duì)他接納的程度也常以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)最愛問孩子：“有沒有聽老師的話?”“考試多少分?”“老師喜不喜歡你?” 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)常是家長(zhǎng)態(tài)度的晴雨表。家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話，已然是兩個(gè)成年人的對(duì)話方式。