專家指出，大部分癲癇病患兒是可以去學(xué)校上學(xué)的，教嚴(yán)重的可以到特殊的學(xué)校上學(xué)。家長不能因?yàn)楹⒆踊加邪d癇病就剝奪他們上學(xué)的權(quán)利，那么癲癇病患兒上學(xué)要注意哪些問題呢?

有95%的癲癇患兒能夠在普通學(xué)校學(xué)習(xí)，他們在智力和學(xué)習(xí)方面并無差異。當(dāng)然癲癇發(fā)作頻繁的患兒學(xué)習(xí)障礙比較突出，主要表現(xiàn)為閱讀能力差，比正常兒童至少晚1～2年。他們對于那些要求大腦靈活性較高的功課，如數(shù)學(xué)、物理等學(xué)習(xí)起來很吃力，但對于一些要記憶的功課，如語文、外語，成績則可以很好。癲癇性格是否出現(xiàn)及其程度輕重也與教育密切有關(guān)。

癲癇患兒在校學(xué)習(xí)時往往還存在著許多行為問題，如情感冷淡、孤僻離群、思想渙散、攻擊行為、注意力不集中、焦慮煩躁、自尊心降低等。因此，在關(guān)注癲癇兒童學(xué)習(xí)成績的同時，更應(yīng)該注重孩子的心理督導(dǎo)工作，應(yīng)對癲癇患兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�，這樣能夠適當(dāng)避免上述性格或行為。

值得提醒的是：癲癇兒童在入學(xué)后應(yīng)把患兒病情如實(shí)向班主任老師介紹以取得老師的理解和幫助，同時要通過教師向同學(xué)們講清楚，使同學(xué)們不致害怕。特別是不要讓同學(xué)們歧視、疏遠(yuǎn)他們，應(yīng)該熱情幫助，友好的生活、使患癲癇的同學(xué)有一個溫暖、學(xué)習(xí)環(huán)境。

癲癇病兒童是可以像正常孩子一樣上學(xué)的，不過家長要告訴老師孩子的特殊情況，老師也該向同學(xué)們宣傳癲癇病知識，讓癲癇病兒童不受到歧視。