羊癲瘋患者能夠正常上學(xué)嗎?

正常智力水平的大多數(shù)羊癲瘋患者可以參加全日制學(xué)校，但有時可能會因為發(fā)作或藥物副作用干擾學(xué)習(xí)。

從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，羊癲瘋患者會面對很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)是否成為入園、入學(xué)和學(xué)習(xí)的障礙取決于很多因素，與發(fā)作有關(guān)的因素包括：發(fā)作的頻率;發(fā)作的嚴重性;基礎(chǔ)疾病和病因;抗羊癲瘋藥物的劑量和種類;相關(guān)的思維和行為問題;社會和心理調(diào)適等。與疾病有關(guān)的間接因素包括：老師和學(xué)校官員對羊癲瘋的了解水平、對發(fā)作的反應(yīng)能力、對羊癲瘋患兒的信心和接受水平;其他學(xué)生的態(tài)度、對羊癲瘋的知識水平;患兒對自己的感受和對疾病的正確認識和自信心。青島市婦女兒童醫(yī)療保健中心小兒康復(fù)科侯梅

讓羊癲瘋患兒跟其他學(xué)生一樣感到安全、被接受、有學(xué)習(xí)積極性，需要教育部門、學(xué)生、家長做出共同努力。家長應(yīng)加強與醫(yī)生和教師的溝通，討論最佳反應(yīng)措施;學(xué)校應(yīng)將羊癲瘋教育作為選修課程，從羊癲瘋機構(gòu)聘請專業(yè)醫(yī)生進行講座，包括：羊癲瘋病人急救;羊癲瘋基礎(chǔ)信息及其治療;如何接受羊癲瘋;如何為殘疾人改善學(xué)校環(huán)境等。學(xué)校里的任何人遇到羊癲瘋發(fā)作時都要做出適當(dāng)反應(yīng)，如果第一目擊者反應(yīng)不當(dāng)，不但會造成患者的醫(yī)學(xué)并發(fā)癥，并且會給患者帶來更大的窘迫或恐懼，這些負性感覺可能增加精神緊張，影響學(xué)表現(xiàn)，甚至增加發(fā)作頻率。

抗羊癲瘋藥物副作用或與發(fā)作本身有關(guān)的思維或行為問題有時會干擾學(xué)校表現(xiàn)，需要神經(jīng)心理學(xué)或精神保健醫(yī)生指導(dǎo)，共同改善學(xué)習(xí)。智力水平低下的羊癲瘋患兒通常不能適應(yīng)正常學(xué)校教育，最好的方法是選擇特殊學(xué)�；驒C構(gòu)進行教育。