兒童是正處于不斷發(fā)育成長中的人，在治療小兒癲癇的過程中，總遇到不少心理障礙及行為異常的問題，學齡前期及學齡兒童尤為突出，身心兩方面密不可分，互相制約，而這些患兒往往多伴有程度不同的心理障礙及行為異常的表現(xiàn)及心理變化，而這些變化也可引發(fā)癲癇的某些癥狀，因此在診治癲癇的同時，必須同時予以診治心理障礙及行為異常，忽視了這些心理上的變異，不予以足夠重視，將會使治療效果受到一定的影響。

癲癇患兒往往認知能力、性格及行為改變，如暴躁、任性、激動、膽怯、多疑、攻擊及多動、注意力不集中等，每當出現(xiàn)行為異常，家長帶患兒就診，兒科醫(yī)生則能最早觀察發(fā)現(xiàn)有無障礙行為異常，通過接診與醫(yī)生的接觸、交流，使其與醫(yī)生的關(guān)系相處融洽密切，醫(yī)生對患兒家庭生活學習等情況，父母養(yǎng)育教育狀況更為了解，這對患兒的心理障礙、行為異常的診治有著很重要的意義。孩子通過與接診醫(yī)生的不斷接觸，解除了對醫(yī)生的恐懼心理，對醫(yī)生產(chǎn)生了一定的尊重與信任，因而也樂于接受醫(yī)生的診治與指導(dǎo)。

在日常診療患兒疾病的過程中，癲癇病患兒大多數(shù)伴有程度不同的恐懼、焦慮、多動、注意力不集中、任性等問題。目前多為獨生子女、心理障礙也易被誤解為嬌慣溺愛所致，在這方面我們就有深刻的體會，特別是在頭痛型癲癇及腹型癲癇的治療中，患兒每當見到自己的父母、祖父母時，即訴說自己頭痛或腹痛，而且有些患兒疼痛表現(xiàn)的非常劇烈，有些患兒當提出的要求達不到滿意時，也會出現(xiàn)同樣的表現(xiàn)。

患兒的疼痛，引起了親屬的緊張及焦慮，親屬的緊張加重了患兒的疼痛，在這種情況下，心理治療尤為重要。經(jīng)與患兒接觸交談，予以治療患兒疼痛很快得到緩解。并告訴家屬，讓患兒很好休息，避開疼痛的話題，給他們創(chuàng)造一個安靜寬松的環(huán)境，正確指導(dǎo)、穩(wěn)定情緒，耐心指導(dǎo)患兒做好每一件事情，培養(yǎng)自信心，精力集中，坐得住，每當發(fā)現(xiàn)患兒有一點進步，均應(yīng)表揚、鼓勵，經(jīng)過不懈努力，針對患兒不同的心理障礙及行為異常，采取相應(yīng)措施，使其了解所處的環(huán)境，解除恐懼和焦慮，使整個治療工作更為順利。

最后癲癇專家提醒；由于癲癇病治療的時間相對比較長，醫(yī)生除了給癲癇患兒合理的治療方法外，也應(yīng)注重癲癇患兒的心理障礙和異常行為治療；必要時，也應(yīng)加強癲癇患兒各方面的訓練，使他們盡快得到康復(fù)。