家長(zhǎng)可適度學(xué)習(xí)兒童心理常識(shí)

　　一、重智輕能：家長(zhǎng)只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，誤認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好就足矣，卻不注意兒童的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、心理發(fā)育的健全和社會(huì)適應(yīng)能力的高低。

　　二、重視不足：家長(zhǎng)缺乏兒童心理衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)為孩子的某些行為、情緒障礙只是孩子不懂事、淘氣，或認(rèn)為某些表現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大后可以自愈，而未能把心理障礙提到治療日程上。

　　三、怕人歧視：家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子存在心理問(wèn)題卻害怕被別人看不起，顧及“面子”而不選擇兒童精神心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)科室就診。

　　四、缺乏溝通：生怕老師知道孩子存在問(wèn)題而不與老師交流。

　　五、根在父母：家長(zhǎng)工作壓力大，回到家后在孩子面前過(guò)分放松，一些不良習(xí)性一覽無(wú)余，孩子耳濡目染學(xué)得一些不良習(xí)性。

　　六、因小失大：家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)藥物副作用問(wèn)題，而不愿讓孩子服藥，但是不服藥所致的后果使病情延誤，影響兒童青少年的心理發(fā)育。

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