葉寧仍讓尹老師擔(dān)心不已。尹老師向記者提供了一份資料，上面顯示，中央教科所曾用父母教養(yǎng)方式量表對(duì)1800名非離異家庭的家長(zhǎng)進(jìn)行了近3年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，近三分之二的家庭教育不當(dāng)，存在著這樣那樣的問題。

“葉寧的父母在教育孩子方面過于自信，而忽略了重要的一環(huán)——對(duì)孩子的尊重�！彼�認(rèn)為，在一個(gè)健康的家庭，父母要特別注重一點(diǎn)，即由“尊重”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“給予”，他認(rèn)為，尊重才充分體現(xiàn)現(xiàn)代的“愛”。

“汪靜的心理變化和無(wú)奈的選擇，與其父母的緊張關(guān)系密不可分。”湖北省家庭教育分會(huì)副秘書長(zhǎng)萬(wàn)小艷女士在接受記者采訪時(shí)說。她建議，夫妻關(guān)系緊張的家庭，雙方不應(yīng)在子女面前爭(zhēng)吵，應(yīng)該多講對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；父母在出現(xiàn)矛盾或分歧時(shí)，應(yīng)該做到“當(dāng)（孩子的）面態(tài)度統(tǒng)一，背后有效溝通”，以便孩子樹立正確的是非觀。她說，由武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)家周運(yùn)清教授等負(fù)責(zé)的《武漢市青少年成長(zhǎng)環(huán)境監(jiān)測(cè)評(píng)估系統(tǒng)及其應(yīng)用》報(bào)告指出，在家庭環(huán)境的四項(xiàng)指標(biāo)中，父母關(guān)系好壞的作用最突出。

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